舉個例子，父母在孩子七、八個月的時候，孩子七、八個月會爬，不知道父母有沒有觀察過，孩子爬的時候有什么變化？孩子往前爬的時候他會回頭看他的媽媽，如果他發(fā)現(xiàn)媽媽在看著他爬，他會繼續(xù)往前爬。如果他發(fā)現(xiàn)他媽媽忙別的事情，他會怎么樣？他不會爬，他會停下來開始咆哮大哭。對于一個七、八歲的孩子來說，他學(xué)會爬就是學(xué)會探索未知的世界，母親的關(guān)注和給予他的安全感是他的探索精神的重要來源。如果孩子早期的安全感不能滿足，他就會用一生的時間在尋求安全感的補償。所以，我們可以看到他可能在婚姻中出新問題，他可能在單位和同事中出現(xiàn)問題，很多時候是因為他在生命的早期安全感沒有滿足。

關(guān)于這一點，心理學(xué)家曾經(jīng)做了一些實驗是非常有趣的。曾經(jīng)有一個心理學(xué)家在1958年做了一個羅猴研究的實驗。他用鐵絲做了兩個假猴子，在其中的一只猴子身上裹上一層毛茸茸的絨布，把它稱為“布母猴”，另外一個假猴子就是鐵絲裸露在外面。在兩個母猴子身上都掛滿奶瓶，讓它們共同去撫養(yǎng)這個小猴子。心理學(xué)家剛開始把兩個母猴子放在一起時發(fā)現(xiàn)，這些小猴子愿意去布母猴身上找奶喝，只有布母猴身上的奶水喝完了，才會去鐵絲母猴的身上喝奶。后來，心理學(xué)家就把這兩個母猴子分開，一個猴子裝在一個大籠子里還給它們一些小猴子，看看有什么不同。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，由布母猴喂養(yǎng)的小猴子，它們在喝完奶之后會依偎在布母猴的身邊玩耍。而由鐵絲母猴撫養(yǎng)的小猴子，它們喝完奶之后就各玩各的。

    心理學(xué)家在兩個籠子里各放了一個一模一樣的玩具熊，玩具熊對小猴子來說是一個未知的危險物。小猴子有什么不同的表現(xiàn)？由布母猴喂養(yǎng)的小猴子發(fā)現(xiàn)籠子里出現(xiàn)一個龐然大物后很害怕，它趕緊躲到布母猴的身后，等一下覺得沒動靜，它就出來看看，覺得沒動靜，它往前走一步還沒有動靜，這些小猴子就試探著，一步一步走到了玩具熊的身邊，當(dāng)它最終確信這只玩具熊對它沒有危險的時候，它把玩具熊當(dāng)成了一個朋友和玩具在玩。當(dāng)鐵絲母猴喂養(yǎng)的小猴子看到籠子里出現(xiàn)一個龐然大物后他也很害怕。但它不是躲到母猴的身邊，而是表現(xiàn)出各種各樣奇怪的行為，有的小猴子把自己摔在地板上打滾；有的小猴子尖叫；有的小猴子瑟瑟發(fā)抖；有的小猴子靠在籠子壁上，不停的用籠子壁蹭自己的背。自始至終，這些小猴子都沒有學(xué)會和玩具熊和平共處。

1945年，心理學(xué)家也做了一個非常有名的實驗叫“母愛剝奪”實驗，在心理學(xué)中是禁止拿人做實驗，這個實驗很巧合。這里有兩個機構(gòu)，一個是“育嬰之家”，一個是監(jiān)獄“保育學(xué)?！?。“育嬰之家”是收養(yǎng)一些棄嬰，監(jiān)獄中的“保育學(xué)?！笔桥粼谑毡O(jiān)時即將生產(chǎn)，或者她有需要照顧的嬰兒，監(jiān)獄出于人道主義的考慮就允許女囚把孩子帶到監(jiān)獄中去撫養(yǎng)，這就有了監(jiān)獄“保育學(xué)校”。心理學(xué)家在溫度、環(huán)境、奶瓶清潔度、照明等方面都做了嚴格規(guī)定，來保證這兩個機構(gòu)的條件基本相似。

一年之后，心理學(xué)家再去探訪這兩個機構(gòu)發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?！坝龐胫摇笔怯杀Ｓ龁T撫育的，保育員在工作的時候講求的是效率，一個保育員負責(zé)很多孩子，所以他沒有時間和孩子玩耍，抱孩子，和孩子進行情感方面的溝通。因此，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)“育嬰之家”的孩子平均智商只有72，1/4的嬰兒不見了。嬰兒去哪里了？有個別嬰兒被轉(zhuǎn)到別的福利院，一些孩子夭折了。監(jiān)獄里面的“保育學(xué)?！保⒆悠骄巧淌?05，沒有一個嬰兒死亡。

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