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講座"如何成就孩子的未來"文字播出

2009-08-05 16:48  來源: 關(guān)愛辦  【字號(hào):  

   我孩子上幼兒園,我們學(xué)心理學(xué)的知道,這個(gè)時(shí)候孩子如果能玩拼圖會(huì)刺激他的手、眼協(xié)調(diào),刺激大腦的發(fā)育,所以我買了很多拼圖給孩子,但是不知道為什么,我的孩子就是不愛拼,每天要費(fèi)九牛二虎之力才能讓他拼一幅圖。

有一天他的朋友胖胖來我們家玩,他到我們家發(fā)現(xiàn)我們家的客廳有那么多拼圖,他非常興奮,他就坐下來拼,你讓他喝奶,吃水果他都聽不到,他拼了一幅又一幅。再看我的孩子,他在屋子里面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)悠,你根本不知道他要做什么。我很著急,我開始誘導(dǎo)他:“寶寶,你來拼一幅圖,媽媽相信你拼的能和胖胖一樣好!”他不拼,“來拼一幅圖吧,拼好了,媽媽帶你吃麥當(dāng)勞!”他不拼,“麥當(dāng)勞不行,比薩呢?牛排呢?”他還是不拼。最后我用了非常簡(jiǎn)單的方式,我一拍桌子:“你過來,今天不拼完三幅圖不許下樓玩!”我就看到我的孩子眼淚汪汪的在那拼圖,很快三幅圖拼完后下去玩了。我當(dāng)時(shí)還很得意,“榜樣的力量是無窮的”真是不錯(cuò),以前拼一幅圖很困難,今天三幅圖拼的很快.

 第二天我就發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了,第二天我把他從幼兒園里接回來在路下小花園玩。他手里拿了我給他買的玩具,是一把劍,小孩子玩新玩具新鮮感還沒有過,誰也不肯給,睡覺也要放在枕頭底下。胖胖看到他手里面的玩具要過來搶,小孩子雖然很小,但很聰明。當(dāng)一個(gè)人要搶他的玩具,這個(gè)人比他弱小,他會(huì)說,你別搶,這是我的。如果對(duì)方比他高大,他會(huì)拔腿就跑。但那天我的孩子兩個(gè)動(dòng)作都沒有做。胖胖拽著劍的一頭,他拽著劍的另一頭,他既不敢把劍奪回來,又不舍得把劍給對(duì)方,兩個(gè)人就僵持著,而且他還回頭看著我,他的意思是“媽媽,你要幫我搶這把劍!”當(dāng)時(shí),我的心里就咯噔一下,這不是他平時(shí)的行為,今天發(fā)生了什么事情?

后來,我琢磨明白了,孩子的這個(gè)行為是我前一天造就的,在前一天孩子拼圖的事件上,我向他傳達(dá)了一個(gè)信息,盡管我沒有說,但是孩子敏感的感覺到一個(gè)信息,這就是“在拼圖的事上你是不如胖胖的”,小孩子不懂得去分析這個(gè)問題,他會(huì)覺得“我拼圖不如他,他比我厲害,我不能夠反抗他?!币粋€(gè)孩子懦弱的行為就是這樣造就出來的。

當(dāng)孩子在日常生活中樹立價(jià)值感的時(shí)候,家長(zhǎng)要讓他向別人學(xué)習(xí),一個(gè)孩子每天被告知幾遍,若干年之后他沒有自信了,他內(nèi)心成長(zhǎng)的力量被你扼殺掉了。所以,當(dāng)我們給孩子豎立榜樣的時(shí)候要千萬小心,我在給教師培訓(xùn)時(shí)也再三講到這一點(diǎn),不要輕易樹立榜樣,榜樣的力量有時(shí)候是無窮的,但是更多的時(shí)候是害人的。

    我們都知道,美國人的自我價(jià)值感特別好,他不太被外界的影響所左右。美國人這一點(diǎn)也是教育培養(yǎng)出來的。我曾經(jīng)去一個(gè)美國家庭過圣誕節(jié)。美國的家庭要接待來自遠(yuǎn)方國度的客人,家里面又有一個(gè)5、6的孩子。如果是我們,我們會(huì)告訴自己的孩子什么?我們會(huì)告訴孩子,我們家要來客人了,你要懂禮貌,你要招待好客人。我們這樣說更多是出于家長(zhǎng)的面子考慮。但是我去做客的美國人家庭中,我聽到爸爸給6歲的女兒說了一句話:做你自己想做的事。爸爸考慮到的問題是,孩子很小,但是家里面來了一個(gè)客人,孩子可能會(huì)焦慮,爸爸告訴孩子“做你想做的事情就可以了”。所以你就看到,一個(gè)5、6歲的小女孩掄著美國國旗在客廳里到處亂跑。我非常擔(dān)心那個(gè)國旗會(huì)打到自己,那個(gè)國旗從你面前飄過去打到電視。再看她的父母,像沒看見一樣,當(dāng)成什么事都沒有發(fā)生。

編輯: 關(guān)愛網(wǎng)實(shí)習(xí)生

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