我看到很多家長下了班就回家陪孩子寫作業(yè)，孩子寫完作業(yè)還要給孩子檢查。我經(jīng)常批評這樣的家長，你把老師的活都干完了，老師還有什么飯吃。還有的家長說：學(xué)習(xí)是孩子的事，不是我的任務(wù)，我不管孩子，讓孩子自己學(xué)。學(xué)習(xí)肯定是孩子的事，但是為孩子開辟學(xué)習(xí)的跑道是每個家長的責(zé)任。

父母應(yīng)該是為孩子拓展天空的人，一個孩子的精神世界對他未來的發(fā)展會起到很大的影響。我們可以看一下，今天很多青少年讀書只讀日本、韓國的漫畫書，只看動畫片、玩游戲，手機成癮、網(wǎng)絡(luò)成癮，一旦遇到問題不知道該怎么辦就跳樓自殺。這些東西都是精神世界過于貧瘠的表現(xiàn)，在他的成長過程中，家長從來沒有為他擴展豐富的精神世界，當他的人生遭遇困難，遭遇困惑，遭遇精神危機的時候，這些看不見的東西將起到非常重要的作用，這個應(yīng)該是我們家長給孩子的。學(xué)校只能給孩子知識、技能、特長，而一些更重要的品位、情操、自尊、自信、生涯規(guī)劃，這些東西應(yīng)該由家長給孩子。

誰在造就好學(xué)生？大家知道，家里面有一個不用操心的孩子是非常幸運的事，為什么這個孩子這么聽話，放學(xué)回去就做作業(yè)，那誰在背后起作用呢？深圳市曾經(jīng)對深圳1500個家庭做了一項調(diào)查，這個調(diào)查報告是我寫的，這個調(diào)查發(fā)現(xiàn)一個問題，好學(xué)生和差學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式是有差別的，而且有很大的差別，也就是說，表面上看孩子學(xué)習(xí)成績的好壞和家長沒有關(guān)系，事實上和家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系。

    在你現(xiàn)在的家庭中，是不是有這樣的問題：為了讓孩子聽話要把每件事重復(fù)四次；讓孩子去做點事情，他不做，你非得發(fā)怒、發(fā)脾氣，他才去做；有時候你不得不向孩子的哭訴和要求讓步；孩子辦事非常拖拉，經(jīng)常磨蹭；對看電視、玩電腦非常有興趣。

這些問題看起來是外在表現(xiàn)的問題，回過頭來看都顯示了我們家庭教育中的某種不適當。我個人認為，在一個孩子從出生到小學(xué)12歲的年齡階段里，知識和技能的獲得并不重要，重要的是我們家長要幫助孩子打好人生的基石。我今天的講座就是圍繞著“什么東西對孩子的一生來說最重要”的這個話題來講。

只要人生的基石打好了，孩子自然會朝著你希望的方向去奔跑、去努力，去實現(xiàn)你的期望。所以人生的基石非常重要，如果我們想讓一棵小樹長大，必須要把它的土壤弄得非常肥沃。一個孩子剛出生到18歲慢慢對自己進行了解，這個長長的十幾年時間里他要完成一個非常重要的人生課題，這就是“我是誰”。   

對幼兒園至小學(xué)階段的孩子來說比較重要的，就是我今天羅列的一些東西：

“我是一個有價值的人?！钡呛芏喔改附?jīng)常打擊孩子的價值觀，讓他覺得一無是處。

編輯: 關(guān)愛網(wǎng)實習(xí)生