體育運動可以幫助殘障孩子康復并樹立自信心。圖為黃校長到賽場看望學生運動員。

學生讀自己創(chuàng)作的歌詞，黃校長饒有興趣地傾聽。

　　這是一所特殊的學校，７４９名孩子都有著各種各樣的殘障，其中４０％以上為重度和多重殘障。但在這里，沒有人們想象中的悲悲戚戚，孩子們的臉上洋溢著快樂，充滿著自信。這所學校，就是深圳元平特殊教育學校。而讓殘障孩子幸福生活、快樂成長、愉快學習，正是元平特校校長黃建行的追求。

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　　元平特校創(chuàng)辦于１９９１年１２月，是深圳市教育局直屬的為視障、聽障和智障等各類殘疾孩子提供優(yōu)質教育的綜合性、全寄宿特殊教育學校。２００２年，老校長退休，當時在市教育局并負責特殊教育工作的黃建行被任命為校長。他告訴記者，因為長期負責特教工作，自己對特教比較了解，也有特殊的感情，自己有些思想和思考也需要實踐平臺，因而他欣然從命。

　　黃建行說，元平特校創(chuàng)辦時，全國的特教水平并不高，但深圳建起的是一所高標準的學校，至今已有近２０年時間仍不落后，這說明深圳市委市政府對弱勢群體非常關注。作為特教工作者，應該把黨和政府的陽光雨露灑到每一個孩子身上，讓所有的孩子都能感受到黨和政府領導下的溫暖和幸福。因此，創(chuàng)辦之日起，元平特校就堅持以殘疾孩子為本，讓他們受到平等優(yōu)質的教育，并通過教育和康復工作，讓他們看到希望，為將來融入社會、參與社會勞動和社會生活打下基礎。

　　元平的孩子都有殘障，但他們能夠感受到老師對他們的愛。黃校長告訴記者，在元平，教師有大愛之心是首要的，他們的愛心，給孩子營造了一個充滿愛的世界。《中國特殊教育》主編、中國著名特教專家陳云英博士來到元平時，就認為給她最大的感觸就是這里的孩子不是一副可憐兮兮的模樣，而是一張張灑滿陽光的笑臉。

　　在元平得到快樂，阿星就是一個例子。教師節(jié)前記者到元平特校采訪，在黃校長辦公室正遇到向校長祝福節(jié)日的阿星。阿星的智商只有５０左右，邏輯思維差，小學時１０以內的算術都要扳指頭算，像穿針這樣的小事情，父母都要花幾個小時甚至幾天來教。也正是如此，阿星開始在普通學校上課，功課明顯跟不上。這樣的環(huán)境讓阿星很膽小和自卑，她不敢與陌生人接觸，也最恐懼學校。那時候，媽媽對她的“威脅”就是：再不聽話就把你送到學校去。２００５年，隨父親來深圳生活的阿星轉學到元平特校，開學后不久班主任在?？习l(fā)表文章歡迎她，形容她是個活潑、可愛的女孩，為班級增添了活力。而且，阿星在文藝方面的天賦也得到了展示，她學習架子鼓，成了學校合唱隊的指揮，還獲了獎。２００７年，她還參加學校特奧隊的乒乓球訓練，表現(xiàn)出了極大的熱情和刻苦拼搏精神。阿星的爸爸告訴記者，到了元平特校后，孩子開始主動與他人交流，每當有客人到家里來時，她總是高興地介紹自己、介紹自己的學校；而且變得自信樂觀了，生活自理能力也提高了。現(xiàn)在，她最喜歡的是學校，而父母對阿星的“威脅”也變成了：不聽話就不讓你去學校。

編輯: 王丹丹