在江西支教的李麗麗（后排右一）收到孩子們自己制作的賀卡。（圖片由支教老師提供）

　　昨天，他們還是學(xué)生，今天，他們走上講臺(tái)，用自己的青春熱血和知識(shí)，為山區(qū)和災(zāi)區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)愛(ài)心。９月１０日，是第二十五個(gè)教師節(jié)，記者電話采訪了幾位參加“募師支教”的志愿者，聽(tīng)他們講述支教經(jīng)歷和教師節(jié)的感受。記者感覺(jué)到，那些剛走出校門(mén)的大學(xué)生志愿者很快就進(jìn)入了角色，老志愿者們更是游刃有余。他們感動(dòng)于孩子們的懂事與好學(xué)。

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　　“學(xué)生送的韭菜花

　　讓我很感動(dòng)”

　　記者給汪金玲打電話時(shí)，剛剛上完課的她正忙著整理辦公桌，她說(shuō)桌上正擺滿了她所帶的三年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)學(xué)生送給她的鮮花和卡片?！白雷由隙级褲M了，我正在整理呢?！毖哉Z(yǔ)中流露出喜悅。這個(gè)時(shí)候，她顯然忘記了前幾天一只毒蜘蛛在她手腕上咬出的傷口的疼痛?！扒皟商焖X(jué)時(shí)被一只蜘蛛給咬了，腫起來(lái)個(gè)包，還能看到兩個(gè)小傷口，現(xiàn)在已經(jīng)變黑，開(kāi)始流膿了。三年級(jí)的孩子們看到我的傷口時(shí)，都很懂事地勸我去看病，但去醫(yī)院要幾個(gè)小時(shí)才能到，星期一到星期五我又抽不出時(shí)間，只能等這個(gè)周末去醫(yī)院看看了。”

　　雖然是教師節(jié)，但汪金玲還是上完整整一天的課。趁著有點(diǎn)時(shí)間，她趕緊收拾一下辦公室，晚上鄉(xiāng)里和村里的領(lǐng)導(dǎo)要請(qǐng)老師吃飯，她們還得趕去另外一個(gè)村吃飯。

　　雖然才當(dāng)了１０來(lái)天的老師，但汪金玲很快就進(jìn)入了角色，“孩子們很可愛(ài)，知道今天是教師節(jié)，他們一大早就采了野花，用青草編織的籃子、自己寫(xiě)的卡片，在黑板上畫(huà)了個(gè)很大的‘心’，并寫(xiě)著‘老師辛苦了’。我們幾個(gè)深職院的女孩都是第一次當(dāng)老師，看到這個(gè)場(chǎng)景十分感動(dòng)。”

　　“孩子們送給我們的花都是他們自己采來(lái)的野花，其中，有一種花居然是韭菜花。如果在深圳，學(xué)生送給老師的可能是玫瑰，但這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得韭菜花特別可愛(ài)。在去三年級(jí)教室上課的時(shí)候，我一推開(kāi)教室的門(mén)，從門(mén)上方飄灑下來(lái)的是孩子們準(zhǔn)備的白色的小米花，輕輕落在身上，感覺(jué)很高興。我把課本放在講桌上時(shí)，孩子們都站起來(lái)唱歌，隨后把他們自己制作的禮物送給我，真令人感動(dòng)?！?/p>

　　汪金玲說(shuō)，“今天，我還教他們學(xué)唱一首名叫‘螢火蟲(chóng)’的歌，這首歌勵(lì)志又溫馨，在教他們唱歌時(shí)，我說(shuō)等我要離開(kāi)的時(shí)候，你們就唱這首歌給老師送行吧。想到要離開(kāi)的那一刻，我都有點(diǎn)眼眶濕潤(rùn)了?！钡牵⒆觽冞@時(shí)并沒(méi)有感受到幾個(gè)月之后的離別，“他們有的笑著說(shuō)，到時(shí)候一定要讓你哭的；有的則說(shuō)，老師你為什么要走？你不是一直要在這里上課的嗎？是不是因?yàn)槲覀儾还?，所以你才要走的呀？?/p>

　　“他們這一刻真是讓我感動(dòng)，但幾天前我還經(jīng)常生他們的氣，他們有些同學(xué)基礎(chǔ)比較差、底子薄，怎么教都不明白，我常常發(fā)脾氣。今天，他們說(shuō)以后不再惹我生氣了，不過(guò)，也給我提出了小小的要求，希望我能多點(diǎn)笑容?，F(xiàn)在，我正在反省自己，以后得更耐心一點(diǎn)，這些孩子多可愛(ài)啊?！?/p>

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　　“我收到了孩子們的手工賀卡”

　　李麗麗接到記者電話后說(shuō)，雖然來(lái)到江西才十多天了，但感覺(jué)經(jīng)歷了許多的事情，從最初的不適應(yīng)，到現(xiàn)在已經(jīng)慢慢適應(yīng)，“感覺(jué)工作生活都已經(jīng)步入正軌了。我們?nèi)齻€(gè)女支教老師都是深職院畢業(yè)的，大家在一起相互照應(yīng)著，我們搬過(guò)三次住處，睡過(guò)地板，擠過(guò)一張床，見(jiàn)過(guò)奇異的小飛蟲(chóng)，學(xué)會(huì)了壓井水，并適應(yīng)了飯菜的辛辣?！逼鋵?shí)，記者了解到，李麗麗前段時(shí)間感冒了，喉嚨一直發(fā)炎，但她一直找不到時(shí)間去醫(yī)院看看。

　　李麗麗覺(jué)得教師節(jié)是一個(gè)神圣的節(jié)日，“從小作為學(xué)生，我會(huì)在這一天給老師做賀卡送上我的祝福，然而今年的這一天，我卻作為老師，接受了一群孩子們對(duì)我的祝福。這將是我難忘的一個(gè)節(jié)日，也許這輩子我也只有這一次機(jī)會(huì)?！?/p>

　　更讓李麗麗沒(méi)有想到的是，在這個(gè)教師節(jié)里，各地的支教老師們都相互發(fā)短信祝福，就連媽媽也給她發(fā)來(lái)了短信，“媽媽給我發(fā)短信，祝我節(jié)日快樂(lè)呢！今天還收到了正在甘肅支教的老師的祝福短信，晚上我們沒(méi)有安排，打算給一同支教的其他老師發(fā)短信祝福，感覺(jué)很溫暖?！?/p>

　　雖然是教師節(jié)，但還是照常上課，“教室里響起孩子們朗朗的讀書(shū)聲，到處蕩漾著孩子們的笑聲，還有寫(xiě)在賀卡上歪歪扭扭的祝福，我的心里填滿了幸福?！?/p>

　　李麗麗給孩子們上了一節(jié)手工美術(shù)課，教會(huì)學(xué)生做賀卡，有些學(xué)生帶來(lái)了彩筆彩紙，有些學(xué)生則兩手空空，“當(dāng)他們看到我手里給他們準(zhǔn)備的彩筆彩紙，都雀躍起來(lái)。我教會(huì)孩子們折祝福的葉子，把彩色管都剪成小粒狀，貼在賀卡上，并用彩色筆在上面畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字。孩子們最后都把自己制作的漂亮賀卡送給了我和班主任彭老師，上面的留言，都讓我們很感動(dòng)。其實(shí)從開(kāi)學(xué)到今天，我和孩子們的接觸不到十天，但他們?cè)诹粞岳飬s寫(xiě)了‘你是我最愛(ài)的老師，希望你一直教我們’。有個(gè)叫劉蕊的小女生，送了一串自己折的紙鶴和一串小佛珠給我，我想我會(huì)好好珍藏一輩子的。”

　　黑板報(bào)是全班一起制作的，上面貼滿了４８?jìng)€(gè)愛(ài)心卡片，“都是孩子們自己寫(xiě)下的祝福，一片片都飛進(jìn)我的心里，這真是我見(jiàn)過(guò)的最美的黑板報(bào)。”

　　李麗麗說(shuō)，看到這些可愛(ài)的孩子，她最大的愿望就是將自己所學(xué)都教給他們，“和他們一起，我忘卻了一切困難。在我心里，只想著把我所學(xué)的知識(shí)都教會(huì)給他們，讓孩子們開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)。”

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　　“節(jié)日里想得最多的是教好孩子們”

　　雖然是教師節(jié)，劉筱卉想得最多的就是怎樣把班里孩子們的英語(yǔ)成績(jī)提升上去，“我教的是初中英語(yǔ)，但是這里的孩子們基礎(chǔ)比較差，怎么教都無(wú)法理解。經(jīng)過(guò)這些天來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這里的教學(xué)方法和深圳的還是有一定的差別。例如，這里的老師注重單詞的教學(xué)，而我則想讓學(xué)生在掌握單詞的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些單詞來(lái)造句，只有學(xué)會(huì)了造句，才能寫(xiě)好作文?！?/p>

　　不過(guò)，她的教學(xué)方法遇到了難題，“許多學(xué)生都向我反映他們不習(xí)慣，以前沒(méi)有學(xué)過(guò)造句，難度很大，跟不上?！眲Ⅲ慊苷f(shuō)她正在考慮怎樣才能調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，“但是，教孩子們?cè)炀涫潜仨毜?，只有學(xué)起英語(yǔ)來(lái)才會(huì)很快掌握，光學(xué)了單詞不會(huì)靈活應(yīng)用，那又有什么用呢?！?/p>

　　說(shuō)起支教的困難，她說(shuō)最難的就是用水，“我們吃的用的水，必須自己去挑。洗澡是個(gè)很大的難題，宿舍里沒(méi)有水，現(xiàn)在天氣還比較熱，可以跑到公廁里去沖涼，等天氣涼了，我們就要另外想辦法了?！彼嬖V記者，前幾天和另外一個(gè)支教老師找到附近的農(nóng)家，說(shuō)好等天氣涼去他們家洗澡。“這些問(wèn)題已經(jīng)解決了，吃的不是很習(xí)慣，但慢慢也適應(yīng)。”

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　　“孩子們折了紙鶴

　　祝福我”

　　“來(lái)江西安義已有將近三個(gè)星期，這也是一個(gè)艱難的適應(yīng)過(guò)程，不過(guò)，現(xiàn)在問(wèn)題都解決了。從我選擇走這條路完成自己的愿望的那一刻起，我就下定決心，無(wú)論有多困難，我都不會(huì)放棄，我堅(jiān)信這一切都是在鍛煉我，磨練我，這也將是我人生的一筆財(cái)富?！编囆ο家豢跉庹f(shuō)完了她支教以來(lái)的感受。

　　中午的時(shí)候，村里的領(lǐng)導(dǎo)特地到學(xué)校食堂，和老師一起過(guò)節(jié)?！按逦瘯?huì)的主任說(shuō)：用兩個(gè)詞表達(dá)他的心情，感謝和感動(dòng)。感謝的是給孩子們帶來(lái)了希望和未來(lái)，感動(dòng)的是我們不畏艱難這么遠(yuǎn)過(guò)來(lái)支教。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也過(guò)來(lái)了，以前的老校長(zhǎng)也參加了，大家一起舉杯慶祝，很是溫馨?！?/p>

　　鄧笑霞說(shuō)，“這個(gè)教師節(jié)對(duì)支教老師來(lái)講，很特別也很難忘。這是我們?cè)S多人第一次以老師的身份過(guò)的節(jié)日，有著特別的意義?！?/p>

　　從早讀課開(kāi)始，鄧笑霞就帶著五年級(jí)的學(xué)生一起動(dòng)手出黑板報(bào)。和學(xué)生一起動(dòng)手完成教室后面的黑板報(bào)。“在出黑板報(bào)的過(guò)程中，有些學(xué)生用自己喜歡的彩紙剪成愛(ài)心形狀的圖案，在上面寫(xiě)上送給老師的祝福和最想和老師說(shuō)的話。有些學(xué)生把自己的心愿寫(xiě)在紙條上，要折成紙鶴。但一些學(xué)生們不會(huì)折，要我教他們，學(xué)生們都很細(xì)心地學(xué)，最后終于學(xué)會(huì)了，很多學(xué)生當(dāng)場(chǎng)把剛學(xué)會(huì)折好的紙鶴送給我，那一刻，真是很感動(dòng)?！?/p>

　　去年就在隴南支教的黃光華，已經(jīng)是老隊(duì)員了?！叭ツ?，我也在康縣支教，不過(guò)不是在迷壩，而是在豆壩。雖然都是在康縣，但相距還是比較遠(yuǎn)，從這里，要去一趟豆壩，往返需要一天的時(shí)間。”

　　擔(dān)任初二物理、地理、勞技等課程教學(xué)任務(wù)的他，每周要上１５節(jié)課，不過(guò)對(duì)他這個(gè)有著多年教齡的“老教師”來(lái)說(shuō)，這個(gè)強(qiáng)度還難不倒他。

　　記者給黃光華打了幾個(gè)電話，一直都沒(méi)有接。下午５時(shí)，他給記者回話說(shuō)，“剛才在上課，無(wú)法接電話，不好意思?！彪m然是教師節(jié)，黃光華的課一點(diǎn)也不比平時(shí)少。說(shuō)起為什么第二次選擇在康縣支教，黃光華告訴記者，“已經(jīng)在康縣呆了一年，感覺(jué)比較習(xí)慣，關(guān)鍵是這里很需要老師，自己有能力就多幫助一點(diǎn)。”

　　雖然黃光華淡淡地說(shuō)起教師節(jié)也沒(méi)有特別的，學(xué)生們也就是上課之前問(wèn)老師節(jié)日好，但黃光華和孩子們以及當(dāng)?shù)氐陌傩崭星槎际趾?。“第一年支教完，暑假我沒(méi)有回，就留在豆壩中學(xué)，幫助學(xué)?？葱＃硗猓褪菐彤?dāng)?shù)氐陌傩罩亟?，他們?nèi)眲诹?，我正好能幫一點(diǎn)，就留下來(lái)了?！?/p>

　　說(shuō)到這里，他想起暑假時(shí)幫忙的那個(gè)老鄉(xiāng)家的燈還沒(méi)有裝好，“暑假的時(shí)候，我給他房子裝好了電線，但沒(méi)有裝燈座和燈，有時(shí)間了我還得再過(guò)去一趟?！?/p>

編輯: 王丹丹