自2010年以來，銅陵縣緊緊圍繞中央、省、市文明辦的總體部署，把鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的有效載體，作為推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的又一重要抓手。通過試點(diǎn)先行、示范帶動(dòng)，全面推廣的做法，突出科學(xué)規(guī)劃，突出資源整合、突出特色培育，讓農(nóng)村孩子享受城市孩子同樣的教育，把鄉(xiāng)村少年宮打造成農(nóng)村未成年人的德育基地、素質(zhì)培養(yǎng)基地、文化育人基地和勞動(dòng)實(shí)踐基地。目前，銅陵縣已建成8所鄉(xiāng)村少年宮，實(shí)現(xiàn)了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。

鐘鳴中心校鄉(xiāng)村少年宮

一、把握“三大原則”，明確鄉(xiāng)村少年宮的定位

　　一是公益性原則。明確規(guī)定鄉(xiāng)村少年宮不以贏利為目的，實(shí)行“三免費(fèi)”，即免費(fèi)向農(nóng)村未成年人提供活動(dòng)場(chǎng)所和器材，免費(fèi)為農(nóng)村未成年人培訓(xùn)授課，免費(fèi)組織未成年人開展各項(xiàng)活動(dòng)。

　　二是基礎(chǔ)性原則。明確把科技、藝術(shù)、體育等方面的基礎(chǔ)知識(shí)的教育、基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、基本技能的培訓(xùn)，作為各鄉(xiāng)村少年宮必備的基礎(chǔ)性項(xiàng)目。

　　三是特色建宮原則。在鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)上，力求突出特色，發(fā)展個(gè)性。根據(jù)我縣現(xiàn)有8個(gè)鄉(xiāng)村少年宮所在學(xué)校的文化氣息，學(xué)校所在地的文化底蘊(yùn)和“一校一特色，一宮一品牌”的指導(dǎo)思想。

國(guó)際交流活動(dòng)

二、堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)化”，夯實(shí)鄉(xiāng)村少年宮的基礎(chǔ)

　　一是優(yōu)化布局。建設(shè)前，堅(jiān)持規(guī)劃先行。按照“六大要素”合理選址，即選址學(xué)校必須具備人口相對(duì)集中、交通相對(duì)便捷、教育相對(duì)寬裕、裝備相對(duì)先進(jìn)、師資力量較強(qiáng)、校長(zhǎng)創(chuàng)新理念較強(qiáng)的六個(gè)基本要素。據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)，在全縣4鄉(xiāng)4鎮(zhèn)52所中小學(xué)校中擇優(yōu)選擇了8所學(xué)校作為鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)基地。同時(shí)結(jié)合各校自身特色，按照“一宮一品”的標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)規(guī)范設(shè)計(jì)。

　　二是優(yōu)化設(shè)施。加大投入，確保鄉(xiāng)村少年宮硬件配置一次到位。目前，8所鄉(xiāng)村少年宮均配備了活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)器材、功能用房；各少年宮音樂、舞蹈、美術(shù)、體育、科技等活動(dòng)設(shè)施一應(yīng)俱全，功能房?jī)?nèi)配置均達(dá)到了城市少年宮的配置標(biāo)準(zhǔn)，8所少年宮活動(dòng)面積均超過1000平方米。

　　三是優(yōu)化師資。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，著力建好兩支隊(duì)伍。一方面，依托各鄉(xiāng)村少年宮所在學(xué)校及周邊學(xué)校教師隊(duì)伍，選配有特長(zhǎng)、有責(zé)任心的各學(xué)科老師，組建輔導(dǎo)老師隊(duì)伍。另一方面，面向社會(huì)，公開招募城市有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的老師、專職文體工作者、“五老”、民間藝人、各類活動(dòng)團(tuán)體及協(xié)會(huì)成員、大學(xué)生等各類志愿者，充實(shí)師資力量。同時(shí)加大培訓(xùn)力度，發(fā)揮志愿者優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)以城帶鄉(xiāng)，提高鄉(xiāng)村教師的綜合素質(zhì)。

　　四是優(yōu)化活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和安排上，努力做到廣覆蓋、多領(lǐng)域、寬角度。廣覆蓋，即活動(dòng)對(duì)象不僅覆蓋到所在學(xué)校全體學(xué)生，而且還輻射周邊。多領(lǐng)域，即活動(dòng)范圍不拘校園，而且還延伸到了家庭、社區(qū)、村鎮(zhèn)等多個(gè)領(lǐng)域。

領(lǐng)導(dǎo)蒞臨鄉(xiāng)村少年宮

三、深化“四大活動(dòng)”，提升鄉(xiāng)村少年宮的影響

　　一是主題鮮明的德育實(shí)踐活動(dòng)。充分運(yùn)用鄉(xiāng)村少年宮這一載體，深化“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，開展唱響一首道德歌曲、觀看一部?jī)?yōu)秀影片、拜訪一次道德模范、簽訂一個(gè)承諾、每天做一次家務(wù)、每月參加一次義工志愿服務(wù)、讀一本好書、寫一篇德育心得等“八個(gè)一”活動(dòng)。在家庭，開展“感恩的心”體驗(yàn)親情活動(dòng)，提倡未成年人主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，引導(dǎo)未成年人孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)孝心，學(xué)會(huì)感恩。在學(xué)校，開展“和諧校園”活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人尊敬師長(zhǎng)，知禮儀、重禮節(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)之間互學(xué)互愛，養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的品德。在社會(huì)，開展“愛心奉獻(xiàn)”活動(dòng)，組織未成年人走進(jìn)敬老院、福利院等社會(huì)公益場(chǎng)所，做“愛心小天使”。

繪畫室

乒乓球室

　　二是形式多樣的“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。結(jié)合“書香銅陵、書香校園”建設(shè)，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，精選了適合未成年人誦讀的內(nèi)容，為幼兒園、小學(xué)、初中分別編寫了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》，內(nèi)容包括《三字經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語》、《老子》、《孟子》等，免費(fèi)發(fā)放到輔導(dǎo)員和未成年人手中，豐富誦讀載體，組織開展“我讀書，我快樂”師生共讀比賽等活動(dòng)和以“傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”為主題的全縣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，未成年人參與誦讀率達(dá)100%。

書法展

經(jīng)典誦讀

　　三是內(nèi)容豐富的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。圍繞命名確定的勞動(dòng)實(shí)踐基地、志愿服務(wù)基地、技藝實(shí)踐基地、法制教育基地、愛國(guó)主義教育基地、校園文化教育實(shí)踐基地、德育教育實(shí)踐基地、傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐基地和科技創(chuàng)新實(shí)踐基地等基地。以培養(yǎng)未成年人動(dòng)手動(dòng)腦能力為主要內(nèi)容，突出“我勞動(dòng)、我健康、我快樂”這個(gè)主題；按照簡(jiǎn)單易行、切實(shí)可行、就近就便、力所能及的原則，以家庭、學(xué)校、社會(huì)為單位，廣泛開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

　　四是多姿多彩的文體活動(dòng)。在鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)中，開展了曲藝表演、剪紙藝術(shù)、民樂演奏、腰鼓表演、手工編織、中華武術(shù)等項(xiàng)目，配備琴房、舞蹈房、科技活動(dòng)室等設(shè)施，充分利用課外活動(dòng)、周六和寒暑假，開展“特色大課間”、“陽光星期六”、“特色活動(dòng)課”等文體活動(dòng)，極大地豐富了農(nóng)村未成年人的課余文化生活，拓寬了他們的知識(shí)視野，提高了他們的綜合素質(zhì)。

舞蹈室

編輯:梁碩芳