江西安義縣石鼻中學(xué)的孩子們。（照片由支教者提供）

“深圳‘募師支教’行動(dòng)給山區(qū)教育帶來了清新的空氣，支教志愿者是傳播知識(shí)和愛心的文明使者！”本月初，江西井岡山市教育局舉行簡樸而隆重的歡送儀式，為結(jié)束第八批“募師支教”活動(dòng)的２０名深圳志愿者送行。

　　井岡山市教育局向２０名支教志愿者頒發(fā)了支教榮譽(yù)證書，并決定將幾年來先后赴井岡山支教的８０名“募師支教”志愿者的名字全部記載到正在編撰的井岡山教育志中，以表彰深圳“募師支教”行動(dòng)、支教志愿者對(duì)井岡山鄉(xiāng)村教育的支持與貢獻(xiàn)。

　　今年３月４日，第八批深圳中航“募師支教”行動(dòng)面向全國招募３５名支教志愿者，啟程奔赴貴州遵義、江西井岡山和安義、廣東湛江等地的１０余所鄉(xiāng)村學(xué)校支教。

　　在一個(gè)學(xué)期的支教活動(dòng)中，年輕的支教志愿者克服山區(qū)艱苦條件，滿腔熱情地支教助學(xué)，傳播知識(shí)，播撒愛心，受到廣泛贊譽(yù)。無論在江西井岡山和安義還是深圳對(duì)口幫扶的湛江遂溪縣、或者貴州遵義，當(dāng)?shù)亟逃块T、學(xué)校和干部群眾對(duì)“募師支教”行動(dòng)“十分歡迎”，對(duì)深圳人的愛心舉動(dòng)“非常感激”，支教志愿者成為鄉(xiāng)村孩子們“最受歡迎的老師”。本月初，第八批“募師支教”活動(dòng)圓滿結(jié)束，各地紛紛以隆重的民俗禮遇，歡送來自深圳的支教志愿者。許多鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)親、孩子們以淳樸的方式挽留支教志愿者，依依不舍的場景令人動(dòng)容。

　　“募師支教”行動(dòng)是深圳關(guān)愛行動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目。４年多來，“募師支教”行動(dòng)先后招募八批共３６２名支教志愿者，足跡遍及湖南、貴州、四川、江西、河南、陜西、甘肅、廣東、廣西、西藏等全國十省區(qū)的１３０多所鄉(xiāng)村學(xué)校。

支教路上播撒愛心品味感動(dòng)

黃光華在湛江遂溪縣楓樹小學(xué)上課。（照片由本人提供）

李婕瑩（后）和支教學(xué)校的孩子們。（照片由本人提供）

　　這是一個(gè)青春的群體，他們中的絕大多數(shù)剛剛步出大學(xué)校門，年輕而富有朝氣；這是一個(gè)富有愛心、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜后w，他們放棄都市優(yōu)越的生活，奔赴貧困地區(qū)，募師支教，傳承薪火，四年多來，把愛的足跡深深印在全國１０省區(qū)１３０多所鄉(xiāng)村學(xué)校。他們，就是從深圳出發(fā)的“募師支教”志愿者。

　　日前，結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的支教生活，參與第八批“募師支教”的３５名志愿者陸續(xù)離開鄉(xiāng)村學(xué)校，返回深圳或內(nèi)地老家?；厥诪槠谝粋€(gè)學(xué)期的支教生活，他們感到收獲頗多、感動(dòng)頗多、感悟頗多……

　　李婕瑩：溫馨短信讓我忘卻傷痛

　　“李老師，您的傷好些了嗎？”回到深圳一周多時(shí)間里，李婕瑩頻頻接到這樣的問候短信。她驕傲地說，這是她支教學(xué)校的學(xué)生和老師們發(fā)來的，讀到這些溫馨的短信，她就忘記了傷口的疼痛。

　　李婕瑩支教的學(xué)校是江西安義縣石鼻中學(xué)。從小在深圳長大的她到安義后，面臨的最大難關(guān)竟是適應(yīng)當(dāng)?shù)仄钡娘嬍澈蜐裰氐臍夂?。她說，由于當(dāng)?shù)貧夂驖駳馓?，人們一日三餐都離不開辣椒。她的父母都是福建人，家里極少吃辣椒，這讓她一開始無法適應(yīng)。不幾天，因連日陰雨、濕氣太重，她患上濕疹，為排除體內(nèi)濕氣，她只得咬牙吃辣椒。四個(gè)月下來，她已經(jīng)把自己鍛煉成了一個(gè)“辣妹子”。

　?。玻岸嗵爝^去了，李婕瑩右臂上的燙傷仍未痊愈，這也是石鼻中學(xué)師生們對(duì)她的最大牽掛。

　　原來，６月１９日，適逢周末，一名學(xué)生踩著單車去鎮(zhèn)上參加完學(xué)習(xí)培訓(xùn)回家途中，遭遇特大暴雨，跑到學(xué)校避雨。看到學(xué)生淋成落湯雞，李婕瑩心疼不已，幫她換下衣服，又忙著炒菜做飯。炒菜時(shí)，她的右臂不小心被滾燙的油燒傷了好大一塊，且很快發(fā)炎化膿。為了不讓其他學(xué)生和同事知道，周一上課時(shí)，李婕瑩特意穿了件長袖衫。

　　后來，大伙知道她被燙傷，學(xué)生和同事們紛紛來看望她，學(xué)校還派人把她送到縣城醫(yī)院進(jìn)行治療。

　　有位女生給她送來一瓶綠色汁液，說：“李老師，這是我昨晚給你榨的黃瓜汁，我們當(dāng)?shù)厝苏f，用這種汁治燙傷效果特別好！”捧著黃瓜汁，李婕瑩的雙眼噙滿淚水。

　　李婕瑩說，安義鄉(xiāng)親們的純樸、真誠、熱情讓她感動(dòng)，今年端午節(jié)是她２０多年中過得最有意義的一次。

　　早上６時(shí)，她還在睡夢中，就被班上一名學(xué)生叫醒。原來，這名學(xué)生的父母準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)她到家里過節(jié)。誰知，在這名學(xué)生家里剛吃過早飯，又有一名學(xué)生帶著家長尋上門來，說是中午必須到他們家里做客。中午，飯碗剛剛放下，又一位學(xué)生一路打聽找了過來，盛情難卻，李婕瑩只得晚上又到這名學(xué)生家中“赴宴”。

　　強(qiáng)清科：對(duì)癥下藥降服“刺頭班”

　　在第八批“募師支教”志愿者中，４４歲的強(qiáng)清科是最年長的一個(gè)。多年的從教經(jīng)歷使他擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于此，井岡山古城中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)把最難管的初一班交給他“調(diào)理”。

　　強(qiáng)清科向記者描述了他上第一堂課時(shí)遭遇的“下馬威”。

　　他站在講臺(tái)上講課，下面的學(xué)生旁若無人地交頭接耳，還有人大聲地吹著口哨，冷不丁，又有兩名學(xué)生在教室里追打起來。面對(duì)這種情況，強(qiáng)清科沒有當(dāng)場批評(píng)或發(fā)作，而是私下里個(gè)別談心，然而還是不見效果。進(jìn)行家訪時(shí)，他才找到癥結(jié)所在。

　　原來，當(dāng)?shù)卮善髦圃鞓I(yè)十分發(fā)達(dá)，在許多學(xué)生的心里，長大后的理想是開一家瓷器廠，做名小老板，久而久之，厭學(xué)風(fēng)在校園里盛行。

　　摸清緣由后，強(qiáng)清科開始對(duì)癥下藥。無論在課堂上還是課余時(shí)間，他跟孩子們講深圳的故事，通過深圳這座城市３０年的發(fā)展史，告訴孩子們，如果沒有知識(shí)，就算做上了小老板，也只是小打小鬧。大到一個(gè)民族、一個(gè)城市，小到我們每個(gè)人，只有知識(shí)，才能改變命運(yùn)。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持配合下，到本學(xué)期結(jié)束時(shí)，這個(gè)全校有名的“刺頭班”實(shí)現(xiàn)了兩大轉(zhuǎn)變：課堂搗亂現(xiàn)象不見了，大范圍的拒寫作業(yè)現(xiàn)象不見了。

　　在古城村民眼里，來自深圳的強(qiáng)清科和何正偉這兩位支教志愿者，不僅是給孩子們傳授知識(shí)的老師，更是令人尊敬的朋友。無論是村頭放牛的老人，還是每天早出晚歸在鎮(zhèn)上打工的青壯年，或者是坐在樹蔭下做針線活的村婦，都喜歡跟這兩位深圳支教老師聊聊天，拉拉家常。得知兩位支教老師即將離開，村民們紛紛找到學(xué)校，跟他們索要電話號(hào)碼。

　?。吩拢慈?，在返家的列車上，強(qiáng)清科接到一位村民打來的電話，關(guān)切地詢問他是否已經(jīng)安然到家。強(qiáng)清科說：“那一刻，一種濃濃的幸福感涌上心頭，那種感覺，真的好極了！”

　　張杰楠：淳樸鄉(xiāng)情讓我們難舍難分

　　在第八批３５名志愿者中，赴貴州正安縣林關(guān)小學(xué)支教的張杰楠是最后一批離開校園的。昨天，當(dāng)記者撥通他的手機(jī)時(shí)，他正在閱評(píng)學(xué)生期末考試試卷。他說，他和支教志愿者雷炳村一定要站好最后一班崗，７月１０日開完散學(xué)典禮，學(xué)生們?nèi)侩x校后，他們才踏上歸程。

　　張杰楠是第三次參加“募師支教”活動(dòng)。當(dāng)他平生第一次走進(jìn)貴州時(shí)，正趕上一場百年一遇的旱災(zāi)，讓他感受到貴州鄉(xiāng)親們的質(zhì)樸、善良。

　　到學(xué)校剛剛半個(gè)來月，他們的生活用水便成了難題，于是，他跟雷炳村便開始了歷時(shí)近兩個(gè)月的“討水”生活。那些時(shí)日，家家戶戶都缺水，但是，每當(dāng)看到兩位來自深圳的年輕志愿者拎著水桶路過時(shí)，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親都爭著讓他倆進(jìn)門取水。“貴州支教期間這段用水難經(jīng)歷，讓我和雷炳村對(duì)那里的鄉(xiāng)親們永遠(yuǎn)心存感恩?！?/p>

　　讓張杰楠等兩位支教老師割舍不下的，還有與林關(guān)小學(xué)師生們的那段情分。說到此，張杰楠提到了一個(gè)１１歲的小男孩兒，他是林關(guān)小學(xué)楊校長的兒子。因?yàn)閾?dān)心兩位年輕人孤單寂寞，楊校長經(jīng)常會(huì)在雙休日把張杰楠、雷炳村帶到遠(yuǎn)在幾十里外鎮(zhèn)上的家中，周日一大早再一起趕到學(xué)校。

　　數(shù)月的交往，楊校長的１１歲兒子跟兩位大哥哥建立了深厚的感情。上個(gè)周末，張杰楠和雷炳村再次來到楊校長家中，看到兩位大哥哥到來，原本活潑的小家伙竟然異常沉悶，一問，才知道，小家伙聽說兩位大哥哥是最后一次來他們家時(shí)，一下子沉默寡言起來?！翱吹胶⒆拥哪欠N失落的眼神，我和雷炳村都想哭！”張杰楠說。

　　黃光華：迎難而上經(jīng)受支教考驗(yàn)

　　七月初，從湛江遂溪縣楓樹小學(xué)支教點(diǎn)回到深圳后，黃光華老師又一頭扎進(jìn)市關(guān)愛辦，做起一名不拿分文報(bào)酬的志愿者?；厥状舜沃Ы探?jīng)歷，他說自己有太多太多的收獲。

　　一到楓樹小學(xué)，黃光華便遇到了挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，一位即將退休的老教師請(qǐng)病假，急需黃光華去“補(bǔ)缺”，教小學(xué)一年級(jí)語文。黃光華當(dāng)時(shí)有些犯難：“小學(xué)一年級(jí)的語文難教，而且我初來乍到，語言關(guān)這道攔路虎就通不過?。　?。原來這里的學(xué)生大部分時(shí)間都講方言，有的甚至連普通話也聽不懂，而且他們講的白話地方音很重，黃光華聽得云里霧里。兩節(jié)語文課試講下來，毫無頭緒，教和學(xué)都不得要領(lǐng)。

　　怎么辦？黃光華咬定牙關(guān)，決定迎難而上。他首先調(diào)整心態(tài)，盡量讓急躁的心安定下來，看看別人是怎么教的；然后熟悉教材，設(shè)計(jì)教案，做到胸有成竹；其次，盡快熟悉班上２９名學(xué)生，了解他們的習(xí)慣和想法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)多多交流，建立起溝通的橋梁。慢慢地，黃光華開始駕輕就熟起來，教學(xué)也漸入佳境。

　　一個(gè)多月后，黃光華又接手五（１）班。然而，這個(gè)班的狀況更讓他大跌眼鏡：３１名學(xué)生中，居然有十多個(gè)“學(xué)困生”。這些“學(xué)困生”連平時(shí)作業(yè)都不能完成，更有甚者，上課不聽講，買來參考書，把答案照抄到作業(yè)本上。

　　為了及時(shí)糾正這種不良風(fēng)氣，黃光華把這些參考書暫收起來，然后通過“飲鴆止渴”成語故事，來講解抄襲答案的危害性，告誡大家欲速則不達(dá)，反而會(huì)失去寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過加強(qiáng)作業(yè)管理，建立小組檢查制度。針對(duì)個(gè)別確實(shí)有困難的學(xué)生，他采取了課后組織面批的做法，將學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出來的錯(cuò)誤和疑難就地解決。作業(yè)抄襲之風(fēng)就這樣被煞住了。

?

編輯:王丹丹