家長為校園建設(shè)獻計出力

　　家長義工不僅想方設(shè)法保護孩子，還為學校的發(fā)展，尤其是消除校園及周邊不安全因素獻計出力。

　　據(jù)螺嶺外語實驗學校校長杜小宜介紹，該校于２００４年成立了內(nèi)地的第一個“家長教師聯(lián)合會”，正是這個“家教會”，這些年來可沒少為學校的建設(shè)和發(fā)展操心。例如，家教會每年都要和轄區(qū)負責安全的公安、消防、交警、安監(jiān)以及街道辦、社區(qū)工作站等部門負責人召開一次聯(lián)席會議，他們把事先收集的家長們有關(guān)安全隱患的意見進行歸納，然后反饋給有關(guān)部門負責人，在去年１０月召開的聯(lián)席會議上，家長代表提出了學校門前未設(shè)“學校路段”的警示牌；與學校相鄰的一家飯莊存有很多瓶裝煤氣，對校園安全構(gòu)成威脅；從南往北去該校的車無處調(diào)頭等問題；每到放學時間，文錦路交通擁堵……

　　上述問題提出后，政府有關(guān)職能部門立即采取行動。如今，交通警示牌有了，瓶裝煤氣沒了，從南向北去螺嶺外校的車可以在雅園立交橋下調(diào)頭了，文錦路螺嶺外校路段也加設(shè)了“電子警察”……為了感謝有關(guān)部門予以的支持，家教會每逢新學年都要派代表前往慰問民警，向他們送去孩子們親手做的愛心卡和家長們定制的錦旗。

　　創(chuàng)新管理模式讓孩子健康成長

　　在華麗小學采訪時，正巧碰到溫映浩校長在瀏覽一個名為“五星陽光少年”評價系統(tǒng)的軟件，“這是干什么用的？”面對記者的好奇，溫校長笑答道：“這是我校為創(chuàng)新學生管理模式而自主研發(fā)的學生校內(nèi)外管理評分系統(tǒng)，它以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，由學校、家長和社會將學生在校學習期間的６年表現(xiàn)全部記錄下來，并進行量化。”

　　華麗小學位于“插花地”的木棉嶺社區(qū)，由于歷史原因，這里居住的大多是流動人口，收入和受教育程度普遍較低，居住環(huán)境相對較差，治安環(huán)境較復雜。因此，要培育好新一代，就必須加強學生的校外監(jiān)管，否則可能出現(xiàn)“５＋２＝０”的結(jié)果，也就是說在校的５天學習成果可能會被在家的２天休息給沖掉。過去，該校一直采取學生操行手冊來記錄學生的表現(xiàn)，但記分冊一般由學校單方面填寫，這就難以保證記錄的公正性和全面性。

　　正是在這種情況下，該校決定自主研發(fā)該評價系統(tǒng)。記者看到，該評價系統(tǒng)包括社區(qū)義工功能、家長功能、科任老師功能、班主任功能和管理員功能，每個功能只能由具體人員通過密碼進入操作，因此家長在家就可以把孩子的表現(xiàn)及時反饋給學校，而社區(qū)義工欄則由該校聘請的德育義工進行評定。據(jù)介紹，該校德育義工隊伍自２００７年初成立以來，目前已擁有１００多名成員，他們由家長、社區(qū)熱心人士及所在小區(qū)管理處工作人員組成，遍及轄區(qū)各個角落，孩子們的一舉一動都在他們的視線中。因此，一旦某個孩子有不良行動，會立即反饋到學校。

　　今年６５歲的邱小鳳就是一名德育義工，她向記者講述了這樣幾個小事例：１２月中旬，幾名小學生在連續(xù)數(shù)日午間在小區(qū)嬉戲打鬧，影響了業(yè)主們的休息。得知情況后，邱姨立即出面勸說孩子們。在她的勸說下，孩子們再也不打鬧了。小區(qū)又恢復了以往的寧靜，一位業(yè)主說：“邱姨，沒想到你出面這么管用！”

　　溫校長告訴記者，由于學校與家長、社區(qū)進行密切配合，使孩子們的操行日益規(guī)范，過去孩子們放學后隨地扔垃圾，令小區(qū)管理人員頭痛不已。現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了把垃圾扔進垃圾箱的習慣。而“五星陽光少年”評價系統(tǒng)的問世，則可以把孩子們的校內(nèi)外表現(xiàn)及時匯總，讓班主任隨時掌握。據(jù)介紹，該系統(tǒng)在全國尚屬首個，目前該校正在申請專利。

編輯: 王丹丹