雖然學(xué)校條件有了改善，但物質(zhì)條件還是很差。同去支教的高一同學(xué)陳曼樺說，藍田縣玉川鄉(xiāng)距離西安兩個多小時車程，路很窄，而且凹凸不平。一路顛簸終于到了玉川鄉(xiāng)，但與校長和老師的座談又讓她大吃一驚——校長說，晚上出去要小心，因為有野豬出沒！更讓她們女生難受的是，這里的衛(wèi)生條件差，戶外廁所讓她們都不敢進。晚上洗澡時，男生拿著手電筒去了河邊，女生根本沒地方洗澡，只有忍耐著，結(jié)果在玉川中學(xué)的幾天內(nèi)，她們沒能洗上一次澡。

　　讓山里孩子開闊視野

　　不過，在深中學(xué)子們看來，這些艱苦的感受與助學(xué)帶來的快樂相比，實在微不足道。１６名“娃娃老師”分成８組，每組２人，開設(shè)的課程有英語、時政、地理、音樂、電影中的世界等。鄭坦然說，玉川中學(xué)是一個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，那里最缺的是英語教師，“有些班就是由數(shù)學(xué)、物理老師教英語的”，而學(xué)生能把英語課文讀下來的也寥寥無幾，更別提正確發(fā)音了。因此，他們支教的主要目標就是盡可能幫學(xué)生把讀音搞準確。另外，由于地處內(nèi)陸，條件也比較差，那里的孩子們對外界很不了解，但他們又特別渴望了解外面的世界，因此，講一講時事，說一說外面的世界，也是孩子們特別歡迎的。就這樣，原本在暑假很沉寂的校園因為深圳學(xué)生的到來變得格外熱鬧。

　　滿腔熱情，但畢竟沒有教學(xué)經(jīng)驗，“娃娃老師”也遇到了問題。陳曼樺告訴記者，為了最大程度地糾正學(xué)生的英語發(fā)音，她精心準備了教案，以英語游戲的形式來提高學(xué)生的學(xué)習興趣。開始時她擔心這些孩子不懂那些英語單詞，沒想到，他們并不是都不懂，而是膽子很小。叫他們做動作，他們連跑的動作都不敢做，站上臺，一副羞澀的樣子。這讓她和同伴雪儀不知所措：下面的三節(jié)課怎么辦？但當“娃娃老師”打開電腦，讓孩子們了解外面的世界時，這些山區(qū)的學(xué)生特別興奮，也特別好奇。

　　支教讓深中學(xué)子收獲感動

　　在貧困山區(qū)呆一個星期，這對深中１６名支教學(xué)生中的大部分人來說還是第一次，這里的孩子也讓他們每每感動不已。高一同學(xué)張?；壅f：“山里的孩子條件都很艱苦，桌子凹凸不平，椅子坐一節(jié)課都會不舒服，有一半的孩子每天要走２個小時山路才能來上學(xué)。但即使是這樣，孩子們聽著我們這些教書水平并不高的‘老師’們上課，還是那么認真，總是瞪大眼睛看著我們，生怕聽漏任何一個字。”

　　上最后一節(jié)課的時候，“娃娃老師”們把學(xué)生們聚集到一起開了個聯(lián)誼會，他們把自己的聯(lián)系方式抄到了黑板上?？粗罚岸鄠€孩子在下面安靜地埋頭抄著，很認真，沒有一個人說話，“娃娃老師”們心中有著無數(shù)感動。他們告訴記者，印象最深的是臨走前孩子們唱“祝你一路順風”給小老師們送別，７０多人的大合唱，純正的嗓音，還有那通紅的臉蛋，聽著他們唱的那句“祝你一路順風”，想起自己馬上離開了，大家鼻子一直很酸。

　　對于深圳學(xué)子到陜西支教，藍田縣玉川中學(xué)校長說，一群城市里的孩子犧牲放假時間不遠千里來到山區(qū)支教，對“娃娃老師”和山里的同學(xué)都有極大的教育作用。“娃娃老師”們既體會了山里學(xué)生不畏艱苦的優(yōu)秀品質(zhì)，也培養(yǎng)了自己的社會責任感；山里的孩子們則從哥哥姐姐們那里了解了山外的世界，活動很有意義。（記者 陳廣琳）

編輯: 關(guān)愛網(wǎng)實習生