我們要從感受情緒上和孩子對話，要接納他的情緒，在這樣的過程中，如果孩子在被接納的過程中，他的情緒被處理掉了，他的自我價值感已經(jīng)萌芽出來，他就會去做你認為正確的事情，而不是你代替他做決定，而不是你幫助他解決問題，孩子會自己創(chuàng)造性的解決問題。

基石之五：打開孩子的精神之窗，這一點我個人是特別強調(diào)的。為什么？因為你會發(fā)現(xiàn)很多孩子進入青春期之后，他出現(xiàn)了很多問題，這些問題有各種各樣的因素和原因，但最重要的一點是孩子的精神世界太貧乏了，孩子只看日本、韓國的漫畫，只玩網(wǎng)絡游戲，很多孩子連一本名著都沒有看過。一個精神世界非常貧瘠的孩子，在他遭遇人生危機的時候沒有辦法正確去應對的，心理咨詢從本質(zhì)上說是一個教育問題。

怎樣才能打開孩子的精神之窗，要讓孩子多聽、多看、多體驗、多做、多承擔。多聽、多看家長可以做到，放假之后讓孩子出去玩，讓孩子見多識廣。但是要多做，很多家長做的不是很好，一家人出去玩問路的是孩子還是你？經(jīng)常關(guān)心家里面的門有沒有鎖，是孩子還是你？家里很多事情都可以讓孩子參與。比如，孩子現(xiàn)在讀了很多書，家里面的書越堆越多，把它當廢品又不值錢，怎么辦？這些書孩子讀了之后可以讓他再讀，可以讓孩子自己去擺個舊書攤自己去賣書，只要你有這個經(jīng)驗，可以讓孩子成為一個生活的創(chuàng)造者和問題的解決者。

千萬不要做永遠正確的媽媽！深圳的家長基本是學歷比較高，受過良好教育的，但是這樣的家長特別危險，為什么？這樣的家長特別愿意做永遠正確的媽媽，一個永遠正確的媽媽最容易犯什么錯誤？不允許孩子犯錯誤，孩子會覺得無論他做什么都是不對的，頭頂上永遠有一個天花板，這樣的孩子不能成長。而家長要做一個“地板媽媽”，而不要做“天花板媽媽”，要給孩子支持，讓孩子自己去尋找解決問題的辦法，在這個方面我們要談到教育的有效性和正確性。我們的常人以為我們只要給孩子正確的教育就可以了，但是從小到大我們給孩子的教育都是正確的，包括老師給孩子的教育是正確的，但是它的有效性究竟有多少呢？在這一點上，教育的有效性遠遠大于教育的正確性。

曾經(jīng)有一個媽媽來找我，他的孩子已經(jīng)在一個月之內(nèi)連續(xù)3次離家出走，我說：“你教育孩子時不要那么正確?！蹦莻€家長一聽就急了：“王老師，我的教育錯了嗎，我要他喝湯不要發(fā)出咕嚕、咕嚕的聲音、寫作業(yè)時要坐直了、不要躺在床上、衣服要穿得整體一點等，我的教育錯誤了嗎？”我說：“你的教育非常正確，但是你的正確已經(jīng)把孩子逼的一個月內(nèi)離家出走三次，這有什么用？”一個永遠正確的媽媽忘記了一點，在家庭教育中好的關(guān)系遠遠勝過好的教育。為什么家長的作用不能替代？因為家長和孩子中間的親子關(guān)系本身就具有教育作用，有潤滑作用，有激勵作用。但是很多父母為了實施自己完全正確的教育，把自己的親子關(guān)系搞得一團糟，這是背道而馳的教育方法。

編輯: 關(guān)愛網(wǎng)實習生