馬毅、張智忱教師夫妻用獨(dú)特的方式詮釋“讓愛薪火相傳”

愛別人，自己也能收獲幸福

　　本報(bào)記者 雷丹

　　馬毅是鹽田區(qū)田心小學(xué)一名普通的英語老師和班主任。她說，沒有太多的時(shí)間關(guān)心兒子張文赫的學(xué)習(xí)，因?yàn)榘嗬镉泻芏鄬W(xué)生更需要她。記不清有多少個(gè)傍晚，兒子放學(xué)后獨(dú)自一人回家，她留在學(xué)校里為學(xué)生“開小灶”或與近期表現(xiàn)不佳的學(xué)生促膝談心。同時(shí)，她在言傳身教中注重愛心啟蒙教育的滲透，讓學(xué)生的精神面貌煥然一新。不管是在學(xué)校還是在家中，她都充當(dāng)了“愛的使者”的角色，丈夫和兒子在她的帶動(dòng)下積極參與公益活動(dòng)，共同演繹了一個(gè)普通教師家庭看似平常卻意義不凡的愛心佳話。

　　學(xué)生說：老師無私的愛激勵(lì)著我

　　昨天中午放學(xué)時(shí)分，記者在田心小學(xué)六（４）班的教室門口“堵”住了馬毅。在交談中，馬毅口中出現(xiàn)頻率最多的字眼就是“學(xué)生”，對(duì)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)及家庭情況都摸得清清楚楚，關(guān)注著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)“問題學(xué)生”和“困難學(xué)生”更給予了比普通學(xué)生更多的愛。

　　學(xué)生的每一個(gè)變化馬毅都看到眼里。一個(gè)叫做小麗（化名）的學(xué)生的徹底改變讓她欣喜萬分。

　　小麗生活在單親家庭，剛轉(zhuǎn)校時(shí)喜歡看些不健康的課外書，還在班級(jí)傳閱。她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，還對(duì)老師有很大的敵對(duì)情緒。馬毅對(duì)小麗傾注了更多的關(guān)愛，將兒子的課外書借給她看，和她一起討論書中的情節(jié)，在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步，選派優(yōu)秀學(xué)生做她的“小老師”，還多次與她媽媽交流溝通。漸漸地，小麗的成績(jī)有了可喜的進(jìn)步，臉上也寫滿了笑容，并開始主動(dòng)幫助同學(xué)。

　　馬毅說，學(xué)生的心靈就如一張白紙，可以畫出漂亮的圖案，應(yīng)該用愛來引導(dǎo)學(xué)生。馬毅每年還為自己確定了一個(gè)幫扶對(duì)象。今年１２歲的小強(qiáng)（化名）就是馬毅持續(xù)兩年的幫扶學(xué)生，她多次給小強(qiáng)買文具，專程去家訪并送去慰問金。為了顧及小強(qiáng)的自尊心，馬毅對(duì)小強(qiáng)的格外關(guān)照都是“偷偷”進(jìn)行的，這讓小強(qiáng)大為感動(dòng)。這兩年來，小強(qiáng)的學(xué)習(xí)有了很大的飛躍，并被評(píng)為鹽田區(qū)的“三自”優(yōu)秀學(xué)生。在記者與小強(qiáng)的聊天中，靦腆、內(nèi)向的小強(qiáng)羞澀地表達(dá)了對(duì)馬毅老師的感激之情：“老師對(duì)我的愛我都轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師無私的愛一直激勵(lì)著我！”

　　德育處主任說：她花在兒子身上的時(shí)間太少了

　　２００５年，馬毅舉家來到深圳，成為了田心小學(xué)的一名雇員老師。盡管她的工資待遇比在編老師差了一截，但她仍以感恩之心用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)。她剛來田心小學(xué)時(shí)，跨年級(jí)帶四個(gè)班的英語，并且都是成績(jī)較弱的班級(jí)。她接手后制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)常加班加點(diǎn)，在家中批改作業(yè)、備課。畢業(yè)時(shí)其中兩個(gè)班級(jí)的平均分在一年的時(shí)間內(nèi)分別提高了１５分和２０分，這一下子讓她成了學(xué)校的“風(fēng)云人物”。

　　田心小學(xué)德育處的王主任夸獎(jiǎng)馬毅“愛心教育成效顯著”。但王主任接著批評(píng)馬毅：“他們夫妻倆要是把花在學(xué)生身上的時(shí)間分一點(diǎn)給兒子，他們的兒子一定更優(yōu)秀！”

　　兒子張文赫說：爸媽教育我愛心不分大小

　　馬毅的丈夫張智忱是沙頭角中學(xué)高三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。作為一名骨干教師，他和馬毅一樣都沒有時(shí)間去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。不過，對(duì)于他在湖北老家的幫扶對(duì)象，即使工作再忙也不忘給予關(guān)心。張智忱的幫扶學(xué)生正在讀高中，從農(nóng)村出來的他一直不忘家鄉(xiāng)的孩子，在學(xué)習(xí)和生活上幫助著那位學(xué)生，還經(jīng)常在電話里探討為人處事的道理。這對(duì)相敬如賓的教師夫妻就是用這種獨(dú)特的方式詮釋著“讓愛薪火相傳”的樸素道理。

　　這對(duì)教師夫妻的幫困助弱對(duì)象不僅僅是學(xué)生，還有他們身邊需要幫助的人群。在他們居住的小區(qū)，一位四川籍清潔工經(jīng)常去他們家做客，每次他們都會(huì)為那位老人準(zhǔn)備米、油、面、臘腸等物品。就在這個(gè)月，張智忱將剛買的一袋大米送給老人。老人接到后連聲說著“謝謝”，也漸漸習(xí)慣了他們的慷慨。

　　馬毅和張智忱還經(jīng)常把寶貝兒子張文赫一個(gè)人留在家里寫作業(yè)，但這并不影響小文赫大放異彩：讀五年級(jí)的他與六年級(jí)的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技贏得了ＣＣＴＶ英語風(fēng)采大賽的復(fù)賽入場(chǎng)券，同時(shí)還入圍了奧數(shù)比賽。更為難得的是，沐浴在愛的暖意中成長(zhǎng)的小文赫明白了愛意味著付出，他把每年的壓歲錢都放進(jìn)了捐款箱，一看到路邊有人乞討就會(huì)拿出零花錢。在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，小文赫積極參與社區(qū)里的公益活動(dòng)，并去敬老院看望孤寡老人。小文赫告訴記者：“爸爸媽媽教育我愛心不分大小，拿出零花錢和壓歲錢幫助他人，我覺得非常有意義！”

　　臨分別時(shí)，馬毅真誠(chéng)地對(duì)記者說：“作為一名教育者，我認(rèn)為傳播愛心比自己的付出更重要，一個(gè)人的力量是有限的，我引導(dǎo)學(xué)生從小要有愛心，懂得感恩，讓他們長(zhǎng)大后去影響更多的人，這也是作為一名教育工作者的職責(zé)！”在馬毅的言談中，記者感受到了她身上洋溢著幸福和快樂的氣息，她說，愛是人類幸福的源泉，那是她愛自己愛別人所得到的美好饋贈(zèng)！

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編輯:王丹丹