深圳元平特殊教育學(xué)校 劉盈江

　　一、基本資料

　　姓名：濤濤；性別：男；年齡：8歲；職業(yè)：一年級(jí)學(xué)生

　　二、背景資料

　　個(gè)人生活狀況：現(xiàn)在某地一小學(xué)就讀一年級(jí)。1歲半父母外出打工，從小在老家與姐姐和外公、外婆生活，不愛學(xué)習(xí)，貪玩、調(diào)皮，常與小伙伴打架。

　　個(gè)人生活背景：家住農(nóng)村，父母均為農(nóng)民工，家庭經(jīng)濟(jì)條件差，從1歲半到7歲由姐姐看管。姐姐年長(zhǎng)濤濤8歲，在老家的幾年時(shí)間里未與父母見過(guò)面。

　　三、個(gè)案緣起

　　首次咨詢時(shí)間：2008年4月27日下午3：00

　　咨詢?cè)颍骸渡钲谔貐^(qū)報(bào)》以《8歲男孩被父母用鐵鎖在廚房》為題，詳細(xì)報(bào)道了濤濤被父母用一條2米長(zhǎng)的鐵鏈鎖住雙手和雙腳，獨(dú)自一人關(guān)在出租屋里，而且，濤濤旁邊還放著一個(gè)煤氣瓶。如果濤濤掙扎中撞翻煤氣瓶，后果將不堪設(shè)想。幸好，聽到哭聲循聲而來(lái)的出租屋管理員及時(shí)發(fā)現(xiàn)并將其解救，才避免了悲劇的繼續(xù)。當(dāng)出租屋管理員和民警沖進(jìn)房間后，執(zhí)法人員當(dāng)即要求濤濤父母打開鎖鏈，并對(duì)濤濤進(jìn)行了初步的身體檢查。

　　出租屋管理員和民警看到，濤濤全身是傷，腳部浮腫并在流血，頭部、胸部、手臂、背部、腿部均是傷痕累累，還有明顯的舊傷，疑是燙傷和被硬物擊打所致，手腕、腳上的傷應(yīng)該是被鎖時(shí)掙扎所致。在詢問(wèn)濤濤身上的傷是怎么來(lái)的時(shí)，濤濤望了望父母不敢出聲，而他的父母表示是其自己弄的，將其鎖住是因濤濤不聽話，經(jīng)常做錯(cuò)事，無(wú)奈之下才出此下策。

　　這一事件報(bào)道后，引起社會(huì)高度關(guān)注，不管是站在孩子角度說(shuō)父母虐待孩子，還是站在父母角度說(shuō)8歲濤濤過(guò)分淘氣、調(diào)皮等，總之，濤濤和其父母都承受著較大的輿論壓力。這種情況下，深圳婦女兒童心理咨詢中心的兩位心理咨詢師為母子分別提供了心理咨詢。

　　四、行為描述

　　第一印象：濤濤神情有些緊張，缺乏兒童期孩子具有的好奇與快樂(lè)，說(shuō)話有些膽怯，手腕處、腿上、背部多處有傷。咨詢師以游戲的方式很快與濤濤建立了關(guān)系后，濤濤逐漸恢復(fù)了一個(gè)8歲孩子的天性，并主動(dòng)與咨詢師交談和回答問(wèn)題。他告訴咨詢師身上的這些傷都是因?yàn)樽约翰宦犜?，打架、說(shuō)謊、偷錢等壞行為，被媽媽打得。

　　通過(guò)一個(gè)半小時(shí)的交談，咨詢師了解到淘淘的一些不合常規(guī)的破壞性舉動(dòng)，大多是有其原因，如濤濤受同學(xué)欺負(fù)后，卻沒(méi)有人傾聽他，老師知道了批評(píng)他，媽媽知道了就打他，于是，濤濤就用破壞性的行為如爬上樓頂、偷別人或毀壞同學(xué)的物品、偷家里的錢等方式，發(fā)泄自己被打或被懲罰后的憤怒和委屈，從而獲得心理平衡。在咨詢中淘淘對(duì)咨詢師說(shuō)：“很希望父母像你這樣，跟我好好說(shuō)。”

　　濤濤的主要問(wèn)題如下：

　　1．因?yàn)榧依锔F，濤濤經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，氣不過(guò)時(shí)就與同學(xué)打架。打架后被同學(xué)告狀或找家長(zhǎng)，因此受到父母的懲罰。

　　2．濤濤除了喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外，其他課程的學(xué)習(xí)都不喜歡，上課經(jīng)常開小差或不按時(shí)完成作業(yè)被老師批評(píng)。老師一批評(píng)，同學(xué)就嘲笑，因此，下課濤濤就與嘲笑自己的同學(xué)打架，打架后又會(huì)被同學(xué)告狀并受到老師更嚴(yán)厲的批評(píng)。有時(shí)甚至老師把媽媽找到學(xué)校告狀，回家后就要遭到媽媽的打罵，自己覺得很委屈，于是，就想辦法報(bào)復(fù)同學(xué)，如偷他們的東西或偷錢。

　　3．不愿意守規(guī)矩，比如經(jīng)常一邊走路一邊小便，有時(shí)在家里小便時(shí)也弄得馬桶外到處是小便。不喜歡慢慢走路，喜歡跑，這些行為常遭到媽媽打罵。有時(shí)媽媽打得很重，就報(bào)復(fù)媽媽，比如偷家里的錢去買好吃的東西，還買玩具等。

　　4．放學(xué)回家后，喜歡看動(dòng)畫片，不喜歡寫作業(yè)。媽媽管時(shí)，就撒謊說(shuō)作業(yè)寫完了。當(dāng)?shù)诙煲驔](méi)有按時(shí)完成作業(yè)被老師批評(píng)并通告媽媽，放學(xué)回到家受到媽媽的棍棒懲罰后，濤濤就更加不喜歡學(xué)習(xí)。

　　五、分析與診斷

　　初步印象：淘淘有很多壞習(xí)慣，如偷東西、不愿意守規(guī)矩，撒謊騙人等等，但淘淘的諸多問(wèn)題與父母有關(guān)。

　　1、淘淘１歲半就被送回四川老家，此后整整５年，父母因經(jīng)濟(jì)原因都沒(méi)回去看過(guò)他，這５年濤濤處于“放羊”狀態(tài)，在奶奶和外婆家輪流生活，甚至當(dāng)濤濤3歲的一天，在玩時(shí)不小心摔倒，頭部受傷，額頭部縫了14針時(shí)，濤濤的父母都沒(méi)有回家陪他，直到濤濤７歲才見到父母。

　　可以說(shuō)６歲之前是孩子獲得良好習(xí)慣和人格養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期孩子從母親那里習(xí)得情感能力，從父親那里習(xí)得適應(yīng)社會(huì)的能力，但淘淘恰恰在這一階段父母雙雙缺席，所以他不知道如何表達(dá)情感、不懂行為規(guī)則、不清楚行為的底線和邊界？

　　2、秉承“棍棒底下出孝子”，當(dāng)濤濤回到父母身邊，父母并沒(méi)有意識(shí)到在濤濤成長(zhǎng)關(guān)鍵期因?yàn)楦改傅娜毕狈?duì)孩子的教育與引導(dǎo)，當(dāng)濤濤回到身邊時(shí)在這方面應(yīng)給予補(bǔ)償和補(bǔ)課。濤濤的父母一味用8歲這個(gè)年齡段“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)要求與規(guī)范濤濤，這無(wú)疑對(duì)濤濤來(lái)講是強(qiáng)人所難，因?yàn)樵跐凉膬?nèi)心還不懂得什么是約束與規(guī)范？從來(lái)也沒(méi)人給他講過(guò)，父母非打即罵的教養(yǎng)方式和態(tài)度不僅讓濤濤體會(huì)不到父母愛的溫暖，而且這種用打罵的方式強(qiáng)令孩子遵守規(guī)則的教育方式，加劇了濤濤的逆反心理和行為。

　　3、正如濤濤母親說(shuō)的，“我性子暴，容易著急，一急就打，我老公脾氣也暴躁。”由于父母不懂得傾聽孩子、尊重孩子，在不了解孩子時(shí)就作出錯(cuò)誤的判斷，并采用打罵方式管教，因此濤濤內(nèi)心既委屈、也困惑，加之在學(xué)校里受到的冷落、歧視，自尊心受損，導(dǎo)致濤濤采用破壞的方式來(lái)平衡自己的內(nèi)心。

　　六、咨詢計(jì)劃與策略

　　首先是傾聽，理解、無(wú)條件的接納來(lái)全面的了解來(lái)訪者濤濤的情況，目標(biāo)是建立良好的咨詢關(guān)系，使?jié)凉l(fā)泄出心中的委屈與不滿，以幫助他矯正不良的行為；其次，采用期望效應(yīng)的心理學(xué)原理，向濤濤暗示“我相信你可以克服自己的不好的習(xí)慣?！钡纫詥酒鹚晕壹s束自己的內(nèi)部動(dòng)力。最重要的一點(diǎn)，對(duì)濤濤而言親情是最好的教育方式，對(duì)淘淘及其父母進(jìn)行心理輔導(dǎo)和認(rèn)知療法，以幫助淘淘培養(yǎng)良好的習(xí)慣，指導(dǎo)淘淘父母掌握家庭教育的方法。

　　七、咨詢經(jīng)過(guò)

　　采用認(rèn)知療法對(duì)濤濤及其家庭進(jìn)行了3次心理咨詢。

　　第一次咨詢：首先是傾聽，理解、無(wú)條件的接納來(lái)全面的了解濤濤的情況，同時(shí)給濤濤更多的關(guān)懷和無(wú)私的愛，讓他感受被關(guān)注和關(guān)心的溫暖，目標(biāo)是建立咨詢良好的咨詢關(guān)系，使其發(fā)泄出心中的委屈與不滿，讓她對(duì)咨詢有信心，以幫助他矯正不良的行為。

　　咨詢后淘淘對(duì)記者說(shuō)，“希望以后還上報(bào)紙，讓大家知道我改好了?！碧蕴赃€給母親寫了字條：上面寫著：“爸爸媽媽，我不讓你們傷心了，請(qǐng)你們相信我，我不做壞事了，不偷錢了，不偷拿人家東西了，不騙人了?！?/p>

　　第二次咨詢：

　　對(duì)濤濤采用期望效應(yīng)的心理學(xué)原理，向他暗示“我相信你可以克服自己的不好的習(xí)慣。”“我相信你是真正的男子漢，說(shuō)到做到?！睂?duì)他說(shuō)：“一個(gè)人難免會(huì)有錯(cuò)，大人也有犯錯(cuò)的時(shí)候，何況你一個(gè)孩子呢？一個(gè)人有錯(cuò)不要緊，重要的是能夠克制自己并改正錯(cuò)誤，我相信你是個(gè)非常棒的孩子！”等話語(yǔ)，以喚起濤濤自我約束的內(nèi)部動(dòng)力。

　　對(duì)濤濤而言親情是最好的教育方式，對(duì)淘淘及其父母進(jìn)行心理輔導(dǎo)，以幫助淘淘培養(yǎng)良好的習(xí)慣，指導(dǎo)淘淘父母掌握家庭教育的方法。咨詢師對(duì)他們?nèi)艺匍_家庭會(huì)議，對(duì)濤濤父母進(jìn)行認(rèn)知療法。

　　濤濤的父母性格暴躁，濤濤只要一犯錯(cuò)誤，肯定少不了挨揍。有一次甚至把濤濤綁起來(lái)用鐵燙其的后背。

　　當(dāng)咨詢師問(wèn)起濤濤以后自己有孩子了，該如何教育時(shí)？“綁起來(lái)打?！边@就是“棍棒型”家庭長(zhǎng)大的濤濤毫不猶豫的回答。當(dāng)濤濤的父母聽到孩子如此回答后，如夢(mèng)初醒，明白了長(zhǎng)期采取暴力方式教育濤濤，最終會(huì)影響孩子人格的發(fā)展，甚至影響孩子以后的婚姻生活及教育再下一代的方式。在家庭會(huì)議中，母親坦言：“以前不是不疼他，是實(shí)在不知道怎么管他，反正不聽話就打，我們家鄉(xiāng)有句老話‘不打不成人，黃金棍子出好人’。但濤濤越打越不服，所以我也很困惑，搞不懂打還是不打，造成了惡性循環(huán)?！?/p>

　　在家庭會(huì)議中，通過(guò)父子、母子間的對(duì)話，讓濤濤的父母了解和感受到在棍棒下長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)了撒謊，因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)了事，為了不挨打，只好撒謊騙父母，久而久之就養(yǎng)成了習(xí)慣。濤濤父母終于了解到不能把“不打不成材”作為教子的經(jīng)典，打罵孩子其實(shí)是家長(zhǎng)教育無(wú)能的表現(xiàn)。

　　咨詢師要求濤濤父母要做到在內(nèi)心里與孩子真誠(chéng)溝通，掌握正確的家教方法。要注意看孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且將優(yōu)點(diǎn)放大，縮小孩子的缺點(diǎn)，減少暴力的實(shí)施，

　　控制自己的情緒，這樣才不會(huì)對(duì)孩子造成傷害。

　　第三次咨詢：

　　“第一次啊，長(zhǎng)這么大濤濤還是第一次跟媽媽這樣親熱……”母親一來(lái)到咨詢室就激動(dòng)地對(duì)咨詢師說(shuō)。前天是母親節(jié)，淘淘起床后摟著媽媽的脖子，在她的臉頰上親了一下，讓母親高興得熱淚盈眶，無(wú)限感慨。這個(gè)舉動(dòng)在其他家庭是稀松平常的，但對(duì)淘淘和母親，還是第一次。這也是上一次咨詢時(shí)咨詢師給濤濤布置的“家庭作業(yè)”，當(dāng)時(shí)，濤濤得知要給母親過(guò)母親節(jié)，還好奇地反問(wèn)“什么是母親節(jié)？”他以為母親節(jié)就是母親過(guò)生日。

　　在這次咨詢中總結(jié)了濤濤和母親這幾次咨詢的進(jìn)步，尚存的問(wèn)題，肯定了她的努力和改變。同時(shí)，請(qǐng)濤濤和母親分別談?wù)勛约旱膶?duì)自己的看法，對(duì)自己面對(duì)的問(wèn)題的看法。濤濤和母親表示在接受咨詢的這段時(shí)間，自己的改變很大，進(jìn)步也很大，他們當(dāng)初寫的目標(biāo)，已經(jīng)有一些實(shí)現(xiàn)了，他們現(xiàn)在有信心繼續(xù)咨詢和改變下去。如果以后不再來(lái)咨詢了，就說(shuō)明他們能意識(shí)到哪些想法和行為需要改變，并且有能力自己幫助自己改變了。

　　八、咨詢結(jié)果

　　經(jīng)過(guò)連續(xù)三周的心理輔導(dǎo)，濤濤正在逐漸恢復(fù)孩童的天真，與母親之間的親情自然流露，每次來(lái)做輔導(dǎo)，都能看到這對(duì)母子臉上的笑容多了很多、心態(tài)一次比一次陽(yáng)光。而母親也高興地看到，兒子在向好的方向變化。５月１０日的咨詢后，濤濤會(huì)把一個(gè)紙杯里的茶水倒進(jìn)另一只紙杯里，然后再倒回來(lái)，神情與動(dòng)作顯得輕松自在，全然不見了第一次見到他時(shí)的那種呆木與害怕。對(duì)于這半個(gè)月的自己，濤濤用“開心”來(lái)形容，他說(shuō)高興在心里：“因?yàn)閶寢尣淮蛭也涣R我了。我自由了?！?/p>

　　濤濤母親笑容滿面地講述孩子這些天來(lái)的變化，比如每天放學(xué)回來(lái)第一件事就是做作業(yè)，然后才看電視；以前鉛筆用完了從來(lái)不跟母親要新鉛筆，因?yàn)樗臅锟偸怯泻芏鄰膭e人那里拿的鉛筆，現(xiàn)在鉛筆用完了，他會(huì)告訴母親，要一支新鉛筆；孩子現(xiàn)在話多了，經(jīng)常叫“爸爸、媽媽”，以前他可不喜歡這樣，很多人也都說(shuō)淘淘變得有禮貌了；還有，放學(xué)后他就到媽媽打工的工廠門前等媽媽一起回家，他牽著媽媽的手，另一只手幫媽媽拎著垃圾袋，一路回家的路上，不停地告訴媽媽今天學(xué)校里發(fā)生了哪些有趣的事情，這都是以前從未有過(guò)的；甚至在學(xué)校里開始愛表現(xiàn)了，不拿別人東西、也不打人了，還當(dāng)了體育小組長(zhǎng)，老師表?yè)P(yáng)后，還會(huì)顯出驕傲的神情等等。看到濤濤在變化，母親感到欣慰，信心越來(lái)越強(qiáng)。

　　濤濤好像變了一個(gè)人，雖然有時(shí)候還是調(diào)皮。半個(gè)月來(lái)，淘淘的變化出現(xiàn)得如此之快，確實(shí)有點(diǎn)出乎意料，不過(guò)這其中的關(guān)鍵，在于濤濤的母親變了?！八瓉?lái)是一個(gè)性格比較暴躁的人，現(xiàn)在她的性格、行為、心態(tài)，都有很大的改變，跟孩子有更多的肢體語(yǔ)言比如擁抱、愛撫，前幾天氣溫有點(diǎn)低，她半夜起來(lái)給孩子蓋被子，孩子知道了，感到很溫暖?，F(xiàn)在她給孩子更多的愛和耐心，而濤濤對(duì)母親的愛會(huì)馬上作出反應(yīng)，因此教育方式的改變，既改變了母親自己也改變了孩子——這就是愛的力量。”

　　感言：父母給孩子的“營(yíng)養(yǎng)”中，愛的教育應(yīng)占９９％，越小的孩子越需要愛，如果缺少父母的愛，孩子有可能會(huì)變得扭曲，而在愛的空間里，孩子會(huì)學(xué)會(huì)體驗(yàn)親情、承擔(dān)責(zé)任并形成自我約束，成為合格的社會(huì)人。

編輯:王丹丹